学霸是怎么记笔记的？

　　什么是好的笔记？

　　对于每一个学生而言，上课除了认真听老师讲课，还有一项很重要的事，那就是记笔记。俗话说好记性不如烂笔头。有研究表明，学习基础和智力水平差不多的两个同学，经常记笔记的比不记笔记的普遍成绩更好。

　　在记笔记的过程中，我们能将更多的注意力集中到课堂和书本上，而且这个记录的过程还能进一步加深内容的记忆，从而避免遗忘，提升学习效率。

　　一份好的笔记是对我们所学知识的升华，有针对性的笔记记录的都是重点知识，是从教材和老师讲课内容中提炼的精华，不仅能做到查漏还能补缺，对于课后巩固和考前复习非常有用。

　　你真的会记笔记吗？

　　记笔记确实好处多多，但并不意味只要记笔记成绩就一定会提高。我之前见过一个学生，笔记做得非常“完美”，不但内容极为全面，而且字迹工整，排版美观，光看这份笔记，就能让人觉得一定是个学霸。然而并不是，该学生的成绩一般般，远没有课堂笔记那么令人惊艳。为什么呢？后来我找到了原因，原来该学生上课只顾着记笔记，没有重点、没有思考，没有总结，后续更没有复盘。记完了就放在一边不管了。

　　关于做笔记，我们经常会陷入各种各样的误区。不知道你有没有这些关于笔记的苦恼：

　　01

　　下课就扔型

　　上课时辛辛苦苦记了满满几页的笔记，但一下课却根本没怎么看过，觉得自己记在笔记本上就等于记在脑子里了，这完全属于掩耳盗铃、自欺欺人式的行为，任何笔记都得时时“温故”才能“知新”，课堂之外也需要给笔记本“锦上添花”，让笔记更实用有效。

　　02

　　记后不懂型

　　碰到问题了，翻看之前的笔记上的知识点，密密麻麻的字和符号，要点不清晰、逻辑混乱，光定位知识点就很费劲，更别提要找到做题的思路了。

　　03

　　贪多求全型

　　有的学生上课就是埋头记，甭管懂的不懂的，老师说啥记啥，生怕漏掉一点内容，还有的做笔记就是完全摘抄原文，没有重点、没有思考；记笔记是对知识的二次提炼，如果照搬课本和老师的原话，那不如直接看书或者听课录音。

　　04

　　花里胡哨型

　　有的人在记笔记时喜欢用各种颜色的笔东涂西划，甚至贴了不少贴画，美名其曰做标记，到最后把笔记本搞得又脏又乱，不仅旁人看着眼花，自己隔一段时间也摸不着头脑。

　　05

　　心血来潮型

　　有的学生记笔记非常随意，或者把几个科目都记到一个笔记本里；或者为了方便携带，找特别小的笔记本记录，没记多少就满了；或者随手撕下几页纸做记录，记完往课本里一夹，不知道啥时候就弄丢了；或者干脆记到教材的边边缝缝、犄角旮旯里……

　　06

　　场外援助型

　　在学校，我们经常听到一句话：“同学，笔记借我抄抄。”随着人们头脑越来越活泛，市场上还推出了众多笔记类的图书和电子资料，我们只需要动动嘴皮子或钱包就能省去辛苦做笔记的时间和精力，但是这样现成的笔记还是笔记吗？省去了记录、思考和总结的过程，所谓笔记，也不过是另一种形式的教辅资料而已。

　　以上都是关于笔记的误区，不知道你们都中了几个？或者身边是不是也有这样做笔记的同学？

　　下面萌萌菌来分享一个超简单、超实用的做笔记方法，那就是大名鼎鼎的康奈尔笔记法。

　　康奈尔笔记法

　　这个笔记法起源于美国康奈尔大学，上世纪五十年代，该大学的一位教授在How to Study in College一书中介绍了一种非常适合听课和阅读的笔记记录法。学生使用该方法做笔记后学习效率大幅提升，后来这种方法逐渐在各大学校流传开来，甚至在国际上广泛应用，最后被公认为全世界最有效的记笔记方式。

　　康奈尔笔记法也叫5R笔记法，其中的5R分别是记录（Record）、简化（Reduce）、背诵（Recite）、思考（Reflect）、复习（Review）。它有效地结合了记录与学习、思考与运用等基本学习方式，我们在听所有的讲授课或者做阅读记录时都可使用，适用范围非常广泛，无论是学习还是工作，熟练运用这个笔记法都将事半功倍。

　　有不少同学反映用了这个方法记笔记后，听课效率、复习效率、解题效率都变得比以前高多了，不但能顺利跃过学习瓶颈期，而且快速提高30分以上不是问题。

　　那具体怎么操作呢？

　　第一步：

　　在笔记本上，将每一页都分为三个区域。在单页长三分之一处画一条竖线，同时在每一页四分之一处的最下方画一条横线。（如下图所示）

　　左上为笔记的第一部分，我们把这部分叫做区域一。右上面积最大的为笔记的第二部分，我们把这部分叫做区域二。横线下方为笔记的第三部分，我们把这部分叫做区域三。

　　在每一页的顶部空白部分，写下课程的主题或名称，顶部最右边或最左边的空白处可以记录下日期。

　　第二步：

　　在听课或者看书时，只把笔记记在位于右侧的区域二，也可以称作笔记栏目，主要承担Record（记录）的作用，将上课听到的内容要点快速简洁地列出来，保持字迹清晰即可，不要为了追求美观整洁而漏记或少记某些要点。也可以将自己的一些想法、问题记录下来。同时记下在你听讲或阅读过程中能支撑这个论点的概念、论据等。

　　第三步：

　　课后回顾区域二的笔记内容，梳理这部分的内容并做Reduce（简化），在区域一写下每个笔记内容背后的概念、重点摘要、关键词和问题是什么。区域一的内容要简明扼要，可以看成是区域二内容的"线索"，目的要达到把右面区域二遮住，只看区域一的摘要和关键词也能Recite（背诵）的程度。课后复习的时候，也可以利用此法，捂住区域二，回答区域一的问题，看看自己是否掌握考点。

　　第四步：

　　在区域三的部分做Reflect（思考），这部分区别于课堂内容，将自己的意见总结、学习心得和经验体会简单记录下来，包括这部分和之前学过内容的关系、延伸知识点，比如说有没有别的类型的题也能用到这个考点。将这些归纳后做成提纲、目录、摘要。记笔记最好的模式就是，梳理前后章节知识点，通过归纳总结找到内在联系，形成知识体系，触类旁通。

　　最后，每周花十分钟左右时间，快速Review（复习）笔记，主要是先看区域二的课堂笔记，再结合区域一的摘要提示。康奈尔笔记法可以让你在复习的时候清晰的回顾上课学到的内容，并且加入自己的总结，既进一步巩固知识点，同时又方便之后复习时回忆听课思路和查找考点。

　　为什么好用？

　　很多人告诉我们，选择大于努力，对于学习来说更是如此。大多数同学的记笔记方式，时间花了，精力花了，考点依旧没吃透，成绩依旧没提高。

　　费曼学习法告诉我们，只有将学到的知识用自己的方式输出，知识才能被我们真正掌握。

　　其实康奈尔笔记法的本质是在输入知识时，以笔记的方式梳理重点知识、建立回忆框架。这样不仅能加深印象而且能培养自己的思考能力。非常适合考前复习，也能帮助我们进一步摆脱无效学习的巨坑。

　　而且这种笔记法进一步优化了手写笔记的很多弊端，比如排版混乱、逻辑不清、主次不分等问题，康奈尔笔记把每页纸都分成了三部分，没有“花架子”，也没有杂乱无章，看起来井井有条。

　　结语

　　利用这个笔记，你不仅可以记录下老师讲的重点，还能直接用它复习，提分效果非常赞。这样记出来的笔记才是真正的学习利器和提分宝典。

　　另外，对于刚刚使用康奈尔笔记法的同学，可以先在某一科目上刻意训练自己使用这种方式记笔记，等到逐渐熟练并掌握技巧后，再推广到其他科目。长期这样记笔记，也能帮助我们训练逻辑思维能力，做到快速思考、触类旁通、举一反三。